Formy pracy z rodzicami Praca z rodzicami nad przepisami ruchu drogowego

Odpowiedzialny

Temat: „Poznawanie ulicy” (co jest na ulicy, co to jest, chodnik i jezdnia, przejście podziemne i napowietrzne)

1. Wprowadzenie do zasad ruchu drogowego.
2. Docelowy spacer ulicą miasta, historia wychowawcy.
3. Oglądanie filmu „Dla dzieci o zasadach ruchu drogowego”.
4. Lekcja aktywności plastycznej „Ulice naszego miasta” – praca zbiorowa (konstrukcja z odpadów, rysunek, aplikacja).

Wrzesień

wychowawcy

Temat: „Poznawanie ulicy” (historia ulicy Nab. Chelnego, organizacja ruchu, oznakowanie dróg, zatrzymywanie się, zasady ruchu pieszego)

1. Drugi spacer docelowy, opowieść nauczyciela o organizacji ruchu.
2. Dzieci układające historie „Co zobaczyłem na ulicy, kiedy poszedłem do przedszkola
3. Gra fabularna „Kierowcy i piesi”.
4. Czytanie fikcji na temat „Dziecko i ulica”.

wychowawcy

Temat: „Musisz przestrzegać instrukcji sygnalizacji świetlnej bez kłótni (skrzyżowanie dróg)»

1. Uwzględnienie układu sygnalizacji świetlnej, opowieść nauczyciela o przeznaczeniu sygnalizacji świetlnej.
2. Konstrukcja z papieru „Sygnalizacja świetlna”
3. Zabawa muzyczno-sportowa „Na światłach – zielony”.
4. Gry dydaktyczne: „Złóż sygnalizację świetlną”, „Samochody i sygnalizację świetlną”, „Udekoruj ulicę” itp.

wychowawcy
Muzy. przywództwo
Narzędzie w fizycznym

Temat: Jesteśmy pieszymi.

1. Spotkanie z inspektorem policji drogowej (historia o zasadach przekraczania ulic, dróg).
2. Odgadywanie zagadek zgodnie z przepisami ruchu drogowego, odgrywanie sytuacji na drodze.
3. Gra fabularna „Idziemy ulicą”.
4. Spektakl kukiełkowy „Opowieść o Pinokio, który nie znał zasad ruchu drogowego”.

Sztuka. pedagog
wychowawcy
Muzy. przywództwo

Temat: „Jesteśmy pasażerami”

1. Rozmowa „Jak zachowywać się w komunikacji miejskiej”
2. Chodzenie na przystanek, monitorowanie transportu, pasażerów.
3. Badanie ilustracji, omówienie różnych sytuacji zachowań pasażerów
4. KVN „Młodzi piesi”.

wychowawcy

Temat: „Gdzie mogę grać”

1. Opowieść nauczyciela o tym, gdzie można, a gdzie nie można się bawić.
2. Badanie ilustracji, układanie opowiadań dla dzieci na podstawie serii obrazów „Ulice naszego miasta”.
3. Opierając się na temacie „Gdzie możesz się bawić”.
4. Zabawa muzyczna „Do kraju sygnalizacji świetlnej”.

wychowawcy
Muzy. przywództwo

Temat: „Kierowcy przyszłości”

1. Wprowadzenie do znaków drogowych
2. Gra fabularna „Kierowcy”.
3. Wystawa prac dzieci „W kraju sygnalizacji świetlnej”.
4. Czytanie fikcji.

wychowawcy

Temat: „Przestrzegamy zasad ruchu drogowego”

1. Oglądanie filmu „Dla dzieci o zasadach ruchu drogowego”
2. Gra fabularna „Ulica”.
3. Festiwal muzyczno-sportowy „ABC ruchu”.
4. Kalejdoskop literacki „Czerwony, żółty, zielony”.

pedagodzy,
Muzy. kierownik,
Instruktor wychowania fizycznego.

Wakacje na ulicy (na zaproszenie rodziców, inspektora policji drogowej) „Wtajemniczenie w młodych inspektorów ruchu drogowego miasta Nabierieżnyje Czełny”.

Sztuka. pedagog
Muzy. przywództwo

Wydarzenie

Odpowiedzialny

Wspólne spotkania rodziców lub grup edukowanie rodziców w zakresie planu pracy dotyczącego zapobiegania wypadkom drogowym dzieci (DDTT).

Wrzesień

Ankieta dla rodziców

wychowawcy

1. Rada dla rodziców- „Bezpieczeństwo dzieci jest troską dorosłych”
2. Ulotka - apel o przestrzeganie zasad ruchu drogowego zimą podczas nocy polarnej.

Pedagog senior, wychowawca grupowy

Spotkanie z funkcjonariuszami policji drogowej (Zapobieganie urazom dzieci na drogach miejskich)

Kierownik przedszkolnej placówki oświatowej

Dzień Otwarty:„Sygnalizacja świetlna wita gości”

Kierownik przedszkolnej placówki oświatowej Pedagog senior, wychowawcy grupowi

Rada dla rodziców„Typowe błędy popełniane przez dzieci podczas przechodzenia przez ulice i drogi”.

Opiekunowie grup

Zaangażowanie rodziców w projekt wystawy„Przepisy drogowe są naszymi najlepszymi przyjaciółmi”

Pedagog senior, wychowawca grupowy

Udział rodziców w Ogólnorosyjskim Tygodniu Bezpieczeństwa:

• Konkursy rysunkowe
• Uczestnictwo w imprezach dla dzieci
• Przygotowanie materiałów fotograficznych „Ulice Nabierieżnego Czełny”
• Wycieczka „Przejście dla pieszych”

Pedagog senior, wychowawca grupowy

Udział w przygotowaniu i przeprowadzeniu wakacji dla dzieci„Wtajemniczenie w pieszych”

Nauczyciele grup, rodzice

1. Warsztaty dla rodziców dzieci z przygotowawczej grupy szkolnej „Tworzenie trasy pierwszoklasisty”
2. Opracowanie poszczególnych map - tras dla dzieci „Droga do szkoły i do domu”

Pedagog senior, wychowawca grupowy

Rada dla rodziców:„Dziecko w samochodzie”

wychowawcy

1. Suwak folderów„Porady dla rodziców w okresie jesienno-zimowym”
2. Wspólny Tydzień Bezpieczeństwa"Uważajcie, dzieci!"

Wychowywanie kultury zachowań na ulicy to pilne zadanie współczesności. Kształtowanie dyscypliny, organizowanie pobytu na ulicach i drogach, w transporcie publicznym powinno rozpoczynać się już od najmłodszych lat, dlatego zagadnienie to powinno stać się integralną częścią procesu wychowawczego w placówkach przedszkolnych. Zasady wyuczone w dzieciństwie stają się normą postępowania w przyszłości, ich przestrzeganie jest koniecznością.

Nasze przedszkole „Kapitoszka” stara się zapewnić swoim wychowankom wysokiej jakości, powszechną edukację, zapewnić wysoki poziom kultury ogólnej, w tym kultury na drodze. Przestrzeganie zasad bezpiecznego życia powinno stać się uznaną koniecznością.Wymagana jest staranna praca edukacyjna z dziećmi. I oczywiście w tym względzie przedszkole odgrywa nadrzędną rolę.

"Gdzie zacząć? Jak uczyć dzieci zasad ruchu drogowego? – to pytanie zadaje sobie zwykle każdy nauczyciel, który prowadzi pracę wychowawczą z 3-letnimi dziećmi. A z takimi dziećmi trudno się pracuje: są jeszcze za małe!

Przede wszystkim wychowawca musi stworzyć pozytyw nastrój emocjonalny podczas nauki zasad ruchu drogowego z dziećmi.Emocjonalne pozytywne nastawienie do badania Regulaminu formularza drogowego Gry: dydaktyczne i konstruktywne, dzieła sztuki na odpowiednie tematy. Nauczyciel powinien dobierać przykłady według możliwości dziecka, czyli tak, aby dzieci naprawdę dały się ponieść emocjom, aby na zajęciach ujawniła się ich pomysłowość twórcza, pomysłowość i samodzielność w pokonywaniu trudności.

Cała bieżąca praca nad nauczaniem dzieci zasad ruchu drogowego jest integralną częścią zajęć oswajających z otoczeniem, plastycznych, spacerów, zabaw. Przygotowanie dzieci do samodzielnej komunikacji z ulicą w najbliższym czasie rozpoczyna się od grupy młodszej. Podczas spacerów nauczyciel zwraca uwagę dzieci na ruch pieszych, pojazdów, wprowadza słowa „droga”, „chodnik”, „kierowca”, „samochód”.

W grupie środkowej rozwijany jest program obserwacji celowanych. Dzieci są zapoznawane z najprostszymi zasadami ruchu drogowego: musisz chodzić po prawej stronie chodnika, nie przeszkadzając sobie nawzajem, wyjaśniono pojęcia „pieszy”, „sygnalizacja świetlna”, „jezdnia” itp.

W grupach seniorów i przygotowawczych dzieci otrzymują pełniejszą wiedzę na temat zasad zachowania się pieszych i pasażerów, np. przez jezdnię należy przechodzić tylko we wskazanych miejscach; przechodząc przez ulicę należy najpierw spojrzeć w lewo, a po dotarciu na jej środek w prawo; transportu należy spodziewać się na specjalnym przystanku. Ponadto dzieci zapoznawane są ze znakami drogowymi i sygnalizacją świetlną. Wiedza zdobyta na zajęciach i spacerach utrwalana jest w grach.

W każdej grupie wiekowej znajduje się kącik bezpieczeństwa z informacjami dla rodziców oraz wystawa prac dzieci. Przedstawiono gry dydaktyczne, planszowe, atrybuty gier fabularnych, które są wykorzystywane przez dzieci we wspólnych zajęciach z nauczycielem i zajęciach samodzielnych, a także w specjalnie zorganizowanej formie edukacji. Pod okiem wychowawców dzieci i rodzice wykonują atrybuty do gier fabularnych, wykonują upominki z papieru, materiałów naturalnych, odpadów dla dzieci z młodszych grup, ich sióstr i braci.

Każda grupa zawiera układy ulic. Korzystając z układu, nauczyciele wprowadzają dzieci w tematy:„Nasza ulica”, „Piesi na ulicy”, „Transport”, „Sygnalizacja świetlna” itp.

Aby utrwalić materiał programowy, dzieci otrzymują zadania domowe, które wykonują pod kierunkiem dorosłych. Na przykład zapamiętaj drogę do domu z przedszkola, narysuj ulicę, na której mieszkasz. Rodzice mogą komentować rysunek dziecka, wyjaśniać, które domy narysowało, gdzie jest przejście, jakie znaki są na ulicy itp.

Konieczne jest wyjaśnienie rodzicom potrzeby wychowania dzieci do samodzielności w poruszaniu się po ulicy. W tym celu dobrze jest, aby starsze przedszkolaki udzielały instrukcji w formie zabawy, ale z konkretnym, zrozumiałym dla dziecka celem. Na przykład: „Chodź, zabierzesz mnie dzisiaj do sklepu, kupimy z tobą” – mówi matka do dziecka – „ale najpierw powiedz mi, którą stroną chodnika masz iść, gdzie mamy przejdzie przez jezdnię” itp.

Dziecko działa pod kontrolą iw towarzystwie osoby dorosłej. Wykonywanie takich zadań stawia przed dzieckiem konkretny cel, utrwala znajomość zasad poruszania się po ulicy, rozwija spostrzegawczość, potrzebę myślenia, wyobrażania sobie, mentalnego dzielenia ścieżki na małe odcinki, określania lokalizacji punktów orientacyjnych i ich wyznaczania słowem.

W gabinecie metodycznym przedszkola Kapitoshka, aby pomóc wychowawcom, zebrano materiały dotyczące nauczania dzieci zasad ruchu drogowego: książki, obrazy, plakaty, wykłady dla rodziców, plany lekcji, atrybuty itp.

Na terenie przedszkola stworzono specjalne parkingi i place zabaw, w tym kilka typów skrzyżowań, utworzonych przez przylegające do siebie lub rozgałęziające się drogi. Tutaj, za pomocą pojazdów do zabawy (samochodów na pedały, rowerów) w klasie i podczas zabaw, dzieci zapoznają się ze znaczeniem niektórych znaków drogowych i zasad ruchu drogowego.

Prowadzone są prace nad badaniem zasad ruchu drogowego w ścisłym kontakcie z rodzicami. W przedszkolu udekorowano stoisko „Do rodziców o zasadach ruchu drogowego”. Odpowiednie artykuły i broszury są umieszczane w przesuwanych teczkach.

Na zebrania rodziców zapraszani są pracownicy policji drogowej. Wspólna praca kadry pedagogicznej przedszkola, policji drogowej i rodziców oczywiście daje pozytywne efekty w zapobieganiu wypadkom drogowym dzieci.

Wielu rodziców ma prawo jazdy, jeździ samochodem, ale nie zawsze zapoznaje swoje dzieci z Regulaminem ruch drogowy. Rodzice oraz wszyscy chętni mogą zapamiętać niniejszy Regulamin, a także zapoznać się z nowym Regulaminem 2015, postarać się zdać egzamin on-line 2015 online http://www.xn----8sbka1akndeg.com/ i natychmiast zobacz wyniki.

Statystyki pokazują, że dzieci są bardzo częstą przyczyną wypadków drogowych. Przyczyny są różne. A jeden z nich spada na dorosłych.

Przeanalizujmy następującą sytuację: niespodziewanie na ulicy spotykają się starzy znajomi. Mama nie widziała swojej przyjaciółki od dawna i jest teraz tak pochłonięta rozmową, że zupełnie zapomniała o dziecku. I on? Szuka sposobu na zaspokojenie swojej wymuszonej bezczynności, odkąd jego mama dla zabawy złapała piłkę. Jeden lub dwa ruchy - a niespokojna piłka jest już na jezdni. A po chwili – pisk hamulców, dźwięk tłuczonego szkła… Chłopca udało się uratować, ale jaki to wysiłek kosztowało kierowcę ciężarówki!

Dlatego jedną z ważnych form promowania przestrzegania przepisów ruchu drogowego są rozmowy z rodzicami. Wychowawcy powinni uczynić rodziców swoimi pomocnikami w eliminowaniu analfabetyzmu drogowego dzieci.

Od czasu do czasu wychowawcy powinni przeprowadzić rozmowy, spotkania z rodzicami, częściej przypominać im, że w wypadkach drogowych giną setki dzieci. Wypadki zdarzają się, ponieważ dorośli nie uczą dzieci dyscypliny na ulicy i przestrzegania zasad ruchu drogowego. Rodzice często nieodpowiedzialnie zostawiają dzieci na ulicy bez opieki.

Czasami sami dorośli wcale nie służą jako przykład dla dzieci i młodzieży, naruszając przepisy ruchu drogowego. Bardzo często, widząc psikusy i niezdyscyplinowanie dzieci na ulicy, nie powstrzymują ich przed wyjaśnieniem niebezpieczeństwa, na jakie się narażają, nie domagają się przyzwyczajenia dzieci do kultury zachowania na ulicy i ścisłego przestrzegania przepisów ruchu drogowego.

Zadaniem wychowawcy jest przekonanie rodziców o konieczności nie przeoczenia ani jednego przypadku naruszenia zasad ruchu przez dzieci – własne lub innych. W rozmowie możesz podać następujący przykład: Pewien dzieciak mieszkający na twoim podwórku ma rower i widziałeś, że jechał po jezdni. Jeśli wy, rodzice, nie powstrzymacie go, mogą się pojawić kłopoty.

Rodzice muszą przyprowadzić swoje dzieci do grupy do nauczyciela i zabrać je do domu. Przedszkolaki nie powinny wychodzić bez rodziców. Bardzo niebezpiecznie jest ufać uczniowi szkoły podstawowej w kwestii zabrania dziecka z przedszkola. On sam nie zna jeszcze zasad ruchu drogowego, może bawić się na drodze lub pogubić się w trudnej sytuacji.

Wychowawcy powinni również poinformować rodziców o procedurze przewozu dzieci samochodami, autobusami, rowerami, saniami, wózkami w różnych porach roku, przy różnej pogodzie. Na przykład w deszczu rodzice powinni zachować szczególną ostrożność. Nie spiesz się, nie przebiegaj przez ulicę, nie zasłaniaj się parasolem podczas przechodzenia przez ulicę.

Konieczne jest zapoznanie rodziców z lokalizacją przedszkola w stosunku do miejskich autostrad, ulic i alejek, wskazanie najbardziej niebezpiecznych miejsc. Ważne jest, aby rodzice, prowadząc dziecko do przedszkola, nauczyli je alfabetu ulic i dróg.

Rodzice, powtarzamy, powinni stać się pierwszymi asystentami wychowawcy w tej ważnej sprawie, od której zależy życie i zdrowie dzieci. Należy podkreślić, że tylko wspólnym wysiłkiem przedszkola i rodziny można nauczyć dzieci przestrzegania zasad ruchu drogowego, tak niezbędnych w ich przyszłym życiu.

Na temat bezpieczeństwa musisz rozmawiać z rodzicami zarówno indywidualnie, jak i na spotkaniach. Na takie spotkania należy zapraszać funkcjonariuszy policji drogowej, którzy zapoznają rodziców z przyczynami obrażeń dzieci w ruchu drogowym w powiecie, mieście, województwie, województwie.

Wspólna praca dzieci i rodzin pomoże utrwalić wiedzę o zasadach ruchu drogowego u dzieci. Jednolite wymagania wychowawców i rodziców zapewniają dzieciom kształtowanie silnych umiejętności zachowania się na ulicy.

Inną skuteczną formą pracy z rodzicami jest zebrania grupowe i ogólne. Na zebraniach grupowych i ogólnych wychowawcy zapoznają rodziców z wymaganiami programowymi nauczania dzieci zasad ruchu drogowego, opowiadają o znaczeniu przykładu dorosłych, o konieczności przestrzegania zasad zachowania na ulicy. Każde drobne wykroczenie popełnione przez dorosłych jest złym przykładem dla dziecka.

Rodzice powinni zwracać dużą uwagę na przestrzeganie przez dzieci zasad zachowania na ulicy. Przechodząc przez ulicę z dzieckiem, dorośli muszą trzymać go za rękę. W przeciwnym razie dziecko może przestraszyć się zbliżającego się samochodu i nagle przebiec przez jezdnię, narażając się na niebezpieczeństwo. Trzeba dzieciom wytłumaczyć, że na jezdnię nie da się wyjść samemu, bez dorosłych, ale przechodząc z dzieckiem przez ulicę, nauczcie go prawidłowej reakcji na sygnalizację świetlną, idźcie spokojnie, bez pośpiechu.

Na prośbę wychowawców rodzice mogą wyjaśnić z dziećmi nazwy ulic, którymi chodzą do przedszkola, przeznaczenie napotkanych znaków drogowych, zapamiętać zasady poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię. Rodzice mogą opowiedzieć swoim dzieciom o pracy kierowcy, policjanta drogowego i obserwować, jak działa z nim sygnalizacja świetlna.

Wskazane jest zapraszanie funkcjonariuszy policji drogowej, policyjnego pokoju dziecięcego na grupowe i ogólne zebrania rodziców, którzy zapoznają ich z przepisami ruchu drogowego, porozmawiają o przyczynach urazów dzieci. Przedmiotem dyskusji na spotkaniu mogą być zachowania na ulicy nie tylko dzieci, ale także samych dorosłych.

Rodzice mogą otrzymać zalecenia, jak zachować się w tym czy innym przypadku, jak przejść przez ulicę z dziećmi, wsiadać i wysiadać z pojazdów. Przedstaw lokalizację przedszkola, wskaż najbardziej niebezpieczne miejsca, w których należy zachować szczególną ostrożność podczas przechodzenia przez ulicę z dziećmi. Należy wytłumaczyć dorosłym, że mają obowiązek przyprowadzania dzieci do przedszkola i przekazywania ich opiekunom. Na ulicy dorośli nie powinni pozostać obojętni na zachowanie dzieci, które wyszły na spacer bez opieki dorosłych.

Spotkania dobrze łączą się z pokazaniem rodzicom czynności i zabaw dzieci w celu poznania zasad ruchu drogowego. Wskazane jest zaangażowanie rodziców w produkcję sprzętu do gier: mogą oznaczyć miejsce, dokonać elektrycznego włączenia sygnalizacji świetlnej ....

Przybliżony temat zebrań rodziców:

1. Jakie są zasady ruchu drogowego i jakie są.
2. Dyscyplina na ulicy jest kluczem do bezpieczeństwa pieszych.
3. Statystyki i typowe przypadki traumatyzmu dziecięcego, środki jego zapobiegania.

Po spotkaniu rodzicom można wyświetlić prezentacje na dany temat.

Zagadnienia poruszane na spotkaniach mogą być przedmiotem dyskusji na konsultacjach, w rozmowach indywidualnych, które pozwalają wychowawcy nawiązać bliski kontakt z rodziną, podejść do każdego dziecka inaczej, uwzględniając jego cechy typologiczne, zainteresowania i kondycję fizyczną.

Bywają chwile, kiedy dzieci boją się przechodzić przez jezdnię, wyrywać się i uciekać przed rodzicami, zwłaszcza gdy widzą zbliżające się pojazdy. Nauczyciel podpowiada, jak w takiej sytuacji powinien zachować się dorosły, jak uspokoić dziecko, jak wytłumaczyć konieczność przestrzegania zasad. Nauczyciel regularnie rozmawia z rodzicami o sukcesach dzieci w opanowaniu zasad ruchu drogowego.

Podczas rozmów i konsultacji wychowawca powinien dowiedzieć się, jak dobrze orientują się sami rodzice w takich sprawach jak np. prawa i obowiązki pasażerów, sygnały kontrolera ruchu i sygnalizacja świetlna, tylko chodnik jest drogą dla pieszych , przechodząc przez jezdnię. Jednocześnie jako materiał wizualny wychowawca może wykorzystać odpowiednie plakaty publikowane przez policję drogową; na przykład, aby zilustrować pozycję kontrolera ruchu, jego gesty odpowiadają sygnalizacji świetlnej.

W promocji zasad ruchu drogowego w naszym ogródku znajduje szerokie zastosowanie propagandę wizualną. Przygotowano stanowisko dla rodziców. Zawiera wyciągi z zasad ruchu drogowego, których dzieci powinny się uczyć, spis literatury dla dorosłych i przedszkolaków dotyczącej zasad zachowania się na ulicy.

Zawiera także rysunki dzieci, próbki książek, obrazki, teksty wierszy i zagadek, fotografie ulic, zadania do ustalenia zasad zachowania się dzieci na ulicy. Odpowiednia fikcja, plakaty.

Tak więc jedność wymagań rodziny i przedszkola zapewni pomyślne przygotowanie dzieci do nauki szkolnej, praktyczne zastosowanie i przestrzeganie zasad ruchu drogowego.

Zespół przedszkolny planuje nie tylko kontynuację, ale poszerzenie i pogłębienie pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nad zasadami bezpieczeństwa ruchu drogowego.

W związku ze wzrostem liczby samochodów i wzrostem natężenia ruchu w każdej placówce przedszkolnej konieczne jest zapewnienie kompleksu różnorodnych zajęć rozwijających umiejętności prawidłowego zachowania się dzieci na ulicy.

Zaznajomienie się z tymi regułami, których przestrzeganie jest prawem dla wszystkich, należy rozpocząć od najmłodszych lat, gdyż wiedza zdobyta w dzieciństwie jest najtrwalsza, a zasady wyuczone w ciągu tych lat stają się później normą postępowania, a ich przestrzeganie jest ludzką potrzebą.

POMÓC NAUCZYCIELOWI

Organizacja wycieczek dla dzieci autobusem, piesze wycieczki

1. Grupa dzieci zbudowana w nie więcej niż dwóchrzędzie, można jeździć tylko po chodniku lub po oburangi drogi, w towarzystwie dwóch osób dorosłych.

Pożądane jest, aby dzieci nie miały ich w rękach;
przedmioty lub zabawki. Przedmioty i zabawki, którepodczas upadku mogą się potoczyć lub odlecieć na wietrze, dolmusi być z osobą dorosłą towarzyszącą grupie.

Przejście przez ulicę jest dozwolone tylko miejscamitam, gdzie są linie lub znaki przejścia, lub naskrzyżowania wzdłuż linii przedłużenia chodników. Nauczyciel, doszedłszy do środka jezdni, podnosi sięwymachuje czerwoną flagą, ostrzegając kierowców, że przez ulicę przechodzi kolumna dzieci i trzyma ją do godzaż wszystkie przejdą. Dla bardziej zorganizowanegoprzecinanie ulic młodszymi i średnimi grupami rzekZaleca się użycie kolorowej liny, której dzieci powinny trzymać się z obu stron.

Przewóz dzieci jest dozwolony tylko w autobusach.

Tylko doświadczenie może prowadzić autobusdobry kierowca, który dobrze zna tor.

Liczba przewożonych dzieci musi ściśle odpowiadaćsprawdź liczbę miejsc.

Każdej grupie muszą towarzyszyć dwie osoby dorosłe.usłyszał. Przed odjazdem autobusu dyrektor przedszkola i nauczyciele muszą upewnić się, że 7 drzwi iokna są zamknięte.

7. Kierowca autobusu może się tylko poruszaćza zgodą kierownika.

Praca z rodzicami

Ogólne wymagania

Niewystarczająca kultura zachowań dorosłych na ulicy, w transporcie publicznym, naruszanaich naruszenie zasad ruchu drogowego prowadzi do takichpodobne zjawiska u dzieci.

Do rodziców z informacją o stanie iprzyczyny traumatyzmu z dzieciństwa w okolicy miasta Dolkonieczne jest, aby funkcjonariusze policji drogowej mówili.

Edukatorzy w dziale „Edukuj pieszego”powinien systematycznie eksponować materiały dotyczące szkoleniauczenie dzieci ogólnych zasad zachowania się na ulicykomunikacja miejska (foldery, slidery, ekrany).

"Dorośli ludzie! Naśladują cię!”

„O znaczeniu uczenia dzieci zasad ruchu drogowegoruch."

„Dyscyplina na ulicy jest kluczem do bezpieczeństwa”.Szechodow”.

"Uwaga! Nadeszła zima!"

Jak dorośli powinni zachowywać się na ulicy?tse z dzieckiem ":

dziecko w ramionach;
- dziecko na sankach

wsiadanie do autobusu, trolejbusu;

podróż autobusem, trolejbusem;

-wyjście z autobusu, trolejbus za rękę z reBank;

- twoje dziecko nosi okulary itp.Pedagog powinien doradzićrozmowę, zorganizować „okrągły stół” i przesłuchaniaw tym temacie.

Przykładowa lista rozmów, konsultacji

"O znaczenie edukacji wczesnoszkolnejzasady ruchu drogowego",

"O zachowanieV transport publiczny".

Jak nauczyć dziecko bezpiecznych zachowań
ulica?

„Przykład rodziców jest jednym z głównych czynników
skutecznie ucząc dzieci umiejętności bezpiecznego
zachowanie na ulicy”.

„Być pieszym to nauka!”

– To mogło się nie wydarzyć.

Co dzieci i rodzice powinni wiedzieć o zasadach
ruch drogowy".

„Ulica domaga się szacunku”.

„Czy znasz specyfikę lokalizacji dzieciten ogród? itd.

Wychowawcy powinni regularnie (raz na pół rokuque) do prowadzenia wspólnych zajęć z rodzicamitia, spotkania. Organizują zajęcia otwartetemat, dramatyzacje, zaproś rodziców do udziałubrać udział w zawodach, KVN. Duże zainteresowanie przedstawia grę „Szczęśliwa szansa”, w której przedszkolaki demonstrują wiedzę na temat zasad poruszania się i roRodzice dzielą się swoimi doświadczeniami w nauczaniu dzieci nawykówkulturalne, kompetentne zachowanie na ulicy, zdecydujproblematyczne sytuacje na drogach, uzyskać porady irekomendacje od pracowników.

Wychowawcy systematycznie organizują wystawy rękodzieła dziecięcego, aplikacji, rysunków na ten temat. Onipowinien ukierunkować rodziców, aby stale rozwiązywali problematyczne sytuacje z dzieckiem na drodzege, wytrwale i cierpliwie tłumaczył mu zasady nepieszy i sam pasażer byli tego przykładem.

Przestrzeganie przez dzieci zasad ruchu pieszego mimowolnie dysprzytulanie i rodzice. Jeszcze aktywniej angażują się w proces wychowania i edukacji dziecka, pracydyatsya wraz z wychowawcami, pomoc w produkcjiatrybuty leniya, gry dydaktyczne.

Nagranie rozmowy z dziećmi

Dialogi zdziecisą używanesłuchać wcześniejpraca z rodzicami („okrągły stół”, debata itp.).

Co oznaczają światła drogowe?

Po której stronie chodnika należy chodzić?

Jakie znaki drogowe widzisz po drodze
do przedszkola?

Jakie znaki drogowe znasz i co oznaczają?mieć na myśli?

» Jak należy się zachowywać w autobusie (trolejbusie)?

Jeśli upuścisz piłkę i potoczy się ona na drogę, w jaki sposób
zrobisz?

Z kim przechodzisz przez jezdnię (jej jezdnię)?

Kiedy przechodzisz przez ulicę ze swoją matką, onażyć za rękę?

Z mamą (pala) musisz przejść przez ulicę
przez przejście dla pieszych? Albo czasami idź
bezpośrednio przy drodze, gdzie nie ma przejścia?

Gdzie można przejść przez ulicę?

Kwestionariusz dla rodziców

używany przed zebraniem rodziców

Czy zawsze prawidłowo przechodzisz przez ulicę?
drogi?

Zabierając dziecko do przedszkola, pozwalasz mu odejśćczy można przejść przez jezdnię (chodnik)?

Czy uczysz swoje dziecko zasad zachowania
w transporcie?

Czy Twoje dziecko wie, gdzie jest szkoła?
który będzie studiował? Jak iść gdzieprzejść przez ulicę, której znaki spotykają się po drodzeklakson?

Jak reagujesz, gdy przed twoimi oczami pojawiają się obcy ludzie?
dzieci łamią przepisy drogowe?

Chcesz zdobyć kwalifikacjęporady dotyczące kultywowania kultury zachowania wmiejscach publicznych i na ulicy?

sytuacje Dla analiza

Mama idzie z synem z przedszkola wzdłuż chodnika. Chłopak biegnie przed nią, gdziekolwiek i przeszkadzapiesi. Mama nie odpowiada, że ​​tak.Pytanie. Co powinna zrobić mama?

Mama i syn idą ulicą. W przeciwieństwie 4 stronie chłopiec widzi tatę i podbiega do niegoprzecinanie drogi

Pytanie. Co powinna była zrobić matka?

Mama idzie z synem ulicą. Tłumy wokół stoiskawszyscy ludzie. Mama puszcza rękę dziecka i podchodzido stoiska.

Pytanie. Co powinna zrobić mama?

Tata idzie z dzieckiem po chodniku. W dłoni dzieckapiłka. Piłka spada na jezdnię. Dziecko biegnie za nim.

Pytanie. Co powinien zrobić tata?

Zasady zachowania z sezonowymi zmianami pogody

Materiał jest umieszczany w przesuwanych folderach lub ekranachpracować z rodzicami.

To paskudny dzień

Zwiększone zagrożenie dla kierowców i pieszych.W taką pogodę kierowcom trudno jest dostrzec pieszych i pieszychPieszym trudno jest zobaczyć, czy samochód stoi, czy się porusza.Musisz być bardzo ostrożny. Przyjrzyj się uważniewybierz drogę i ulicę.

Uwaga! Nadeszła zima...

Drogi stały się śliskie, całkiem możliwe jest upadek.Kierowcy trudno jest zatrzymać samochód. W taką pogodę?musisz być bardzo ostrożny.

Śnieg...

Zauważ, że ludzie chodzą z podniesionymi bramami.przezwiska, szyba samochodu jest pokryta śniegiem, a kierowcaPiesi i sygnalizacja świetlna są słabo widoczni.

W deszczu...

Trzeba bardzo uważać, bo droga się zrobiłaloki są mokre i śliskie, można upaść. Zatormotrudno trafić w samochód. Kiedy pada deszcz, ona ma szkło.czasami brudne, więc kierowca prawie nikogo nie widzidey i sygnalizacja świetlna. A parasole utrudniają widzenie dróggu. Trzeba bardzo uważać, żeby się nie spieszyćklakson!

Rozdawane każdemu rodzicowi podczas spotkania,
"okrągły stół".

Drogie mamy i tatusiowie!

Jesteś wzorem do naśladowania. Jesteś przedmiotemmiłość i naśladownictwo dla dziecka. Jest to konieczne dlamyśl zawsze, a nawet bardziej, kiedy stawiasz krok na drodzePrzeżuwam kawałek drogi z dzieckiem.

Aby uchronić dziecko przed wpadnięciem w kłopoty, edukujszanuje przepisy ruchu drogowegochłodno, codziennie, dyskretnie.

Twoje dziecko powinno bawić się tylko na podwórku pod Vaz naszej obserwacji i wiedzcie: nie można wyjść na ulicę!

Nie zastraszaj dziecka, ale obserwuj z nim i
wykorzystaj sytuacje na drodze, ulicy, na podwórku, wyjaśnijwiedzieć, co się dzieje z transportem, pieszymi.

Przedstaw dziecku pojazdy i pieszych.

Rozwijaj pamięć wzrokową swojego dzieckanie. Aby to zrobić, stwórz sytuacje w grze w domu.Napraw na rysunkach wrażenia z tego, co widziszIść. Pozwól dziecku zaprowadzić cię do żłobkaprzedszkole i dom z przedszkola

W tym wieku Twoje dziecko powinno wiedzieć:

nie możesz wyjść na ulicę;

Możesz przejść przez ulicę tylko z osobą dorosłą,
trzymając cię za rękę. nie możesz wyjść;

musisz przejść przez ulicę na spokojnym przejściu
krok;

piesi - ludzie idący ulicą;

żeby na drodze był porządek, żeby nie było
wypadki, aby pieszy nie został potrącony przez samochód,
musisz podążać za światłami.

Czerwone światło -Nie ma ruchu.

A zielony mówi:

„Wejdź, droga jest otwarta”;

- samochody są różne, taki jest transport. Mamaopony są obsługiwane przez szoferów (kierowców). dla mamyopony (transport) zamierzona autostrada (roadha, chodnik);

Puzzle

* * *

Mrugam oczami

Bezlitosny dzień w noc.

Pomagam samochodom

I chcę ci pomóc.

(Sygnalizacja świetlna.)

* * *

Czujnie patrzy na strażnika

Poza szerokim chodnikiem.

Jak wyglądać z czerwonym okiem

Zatrzymaj wszystko na raz

I mrugnij na zielono -

I samochody i ludzie

Idą naprzód.

(Sygnalizacja świetlna.)

* * *

Jeździ na dwóch kołach

Nie ślizga się na zboczach

I benzyna w baku. NIE.

To jest mój... (rower).

* * *

Ten koń nie je owsa

Dwa koła zamiast nóg.

Usiądź na koniu i jedź nim

Po prostu lepsza jazda.

(Rower.)

* * *

Dwa koła z rzędu

Skręcają nogi.

I do góry nogami

Sam właściciel szydełkował.

(Rower.)

* * *

Mój wózek wyszedł

Ale nie było konia.

I nagle krzyknęła

Rżąc - pobiegł

Wóz bez konia.

(Ciężarówka.)

* * *

Co za cud - niebieski dom

Jasne okna dookoła

Nosi gumowe buty

I żywi się benzyną.

(Autobus.)

* * *

Biega i strzela

Gdera szybko.

Tramwaj nie nadąża

Dla tego gaduły.

(Motocykl.)

* * *

Czy pada

Cztery koła?

Powiedz mi, jak się nazywają

Takie cuda?

(Pralka.)

* * *

Wstałem z krawędzi ulicy

W długim bucie

Trójoki strach na wróble

Na jednej nodze.

Tam, gdzie poruszają się samochody

Gdzie ścieżki się zbiegały

Pomaga ulicy

Ludzie idą.

(Sygnalizacja świetlna.)

* * *

Aby ci pomóc, mój przyjacielu

Ścieżka jest niebezpieczna

Pożary płoną dzień i noc

Zielony, żółty, czerwony.

(Sygnalizacja świetlna.)

* * *

Po prostu idę dalej

A jeśli stanę się, upadnę,

(Rower.)

* * *

Na pasie przejściowym

Po stronie drogi

Bestia jest trójoka, jednonoga,

Nieznana rasa.

Z wielobarwnymi oczami

Rozmawia z nami.

Czerwone oko patrzy na nas.

- Zatrzymywać się! - mówi jego rozkaz.

Żółte oko patrzy na nas:

Ostrożnie!

Zielone oko - Dla nas:

Móc!

Sak prowadzi własną rozmowę

Cichy... (sygnalizacja świetlna).

* * *

Płonął na potwora

szmaragdowe oko -

Więc możesz ul

Idz już.

(Sygnalizacja świetlna.)

* * *

Nie wyglądam jak koń

I mam miejsce.

Igły są...

Przyznają się

Nie nadaje się do robienia na drutach.(Rower.)

* * *

Moi przyjaciele są niezliczeni;

Wśród nich jest też koza.

Zadzwoń dzwonkiem.

Wziąłem go za rogi.

Idę w dół toru.

(Rower.)

* * *

Biegną dwaj bracia

a dwóch goni (Samochód.)

Na złych... daleko nie zajedziesz.(Droga.)

* * *

Kto zna zasady

Dla ori nie rebus:

Wagon tramwajowy - przed siebie

Na przystanku autobusowym obwodnica

Po drodze

Autobus i trolejbus.

* * *

W życiu w trasie nie raz

Spotkałeś znak

Każdy.

Wymagane znaki drogowe:

Zawsze bądź ostrożny!

Poprzez ciszę

I zieleń domków letniskowych

Pociąg jedzie z pełną prędkością.

Znak „Uwaga, w ruchu” -

Ostrzega nas przed pociągiem.

* * *

Gdzie skręca transport

Brak uwagi jest niebezpieczny!

Nie chodzi tylko o to, że sygnał miga,

Pomaga pieszym.

* * *

Bez względu na to, jak trudna jest ścieżka,

Jesteś grzeczny na drodze, bądź.

Miejsce dla starszego lub starszego

Nie zapomnij się poddać.

* * *

Podpisujemy każdą wartość

Nauczyłem się i zrozumiałem:

Tutaj - w obu kierunkach ruch,

Tutaj jest to jednostronne.

* * *

Po lewej stronie autostrady

Chodźmy ... Niech samochody jeżdżą szybko.

I możemy zobaczyć wszystkie samochody

A my sami jesteśmy widoczni dla kierowców!

* * *

Dobrze wiedzieć dla pieszych

Oznaczenie przejść.

Aby wybrać prawo i bezpośrednio

Droga do szkoły, placu i domu!

Nie powiemy teraz

Przepustka jest niebezpieczna dla bramy...

Ale wniosek jest jasny,

Cóż za zagrażające życiu podanie!

Nie drogi, ale dziedzińce -

Miejsce na taką grę!

* * *

Cudowna różdżka, ona

Znany wszystkim, widoczny dla wszystkich.

Wyczuwalne w ciągu dnia, ale wieczorem

Oświetlony od wewnątrz.

Rytm

* * *

zatrzymać samochód,

Stój, silnik!

Hamulec

Pośpiesz się

Szofer!

czerwone oko

wygląda

Punkt pusty-

To jest surowe

Sygnalizacja świetlna.

wiersze

Jeśli...

Idąc samotnie ulicą

Dość dziwny obywatel.

Dostaje dobrą radę: -

Sygnalizacja świetlna jest czerwona.

Nie ma drogi.

Teraz to niemożliwe

- Nie interesują mnie czerwone światła!

Powiedział obywatel w odpowiedzi.

Idzie przez ulicę

Nie tam, gdzie napis „Przejście”,

Ostre rzucanie w ruchu:

- Gdziekolwiek zechcę, pójdę tam!

Kierowca patrzy w oczy krawcowej:

Razin naprzód!

Pośpiesz się na hamulcach -

Zmiłuj się nade mną..

I nagle kierowca powiedziałby:

"Nie obchodzi mnie sygnalizacja świetlna!" -

I tak po prostu zacząłem jeździć.

Wartownik opuszczał posterunek.

Tramwaj jechałby tak, jak chciał.

Każdy szedłby najlepiej, jak potrafił.

Tak... Gdzie była ulica,

Gdzie jesteś przyzwyczajony do chodzenia?

Niesamowite czyny

Stałoby się to natychmiast!

Sygnały, krzyki, potem wiadomo:

Samochody - prosto na tramwaj,

Tramwaj uderzył w samochód

Samochód uderzył w szybę...

H0 nr: stoi na chodniku

kontroler ruchu,

Wisząca trójoka sygnalizacja świetlna,

A kierowca zna przepisy.

O. Bedariew

Wiele napisano o tym, jak ważna jest umiejętność odpuszczenia, dopełnienia starego, przestarzałego. W przeciwnym razie, mówią, nowe nie nadejdzie (miejsce jest zajęte) i nie będzie energii. Dlaczego kiwamy głową, gdy czytamy takie motywujące do sprzątania artykuły, a mimo to wszystko pozostaje na swoim miejscu? Znajdujemy tysiące powodów, by odkładać to, co odkładamy do wyrzucenia. Albo w ogóle nie zabierać się za sortowanie gruzu i magazynów. I już zwykle karcimy się: „Jestem całkowicie zagracony, musimy się pozbierać”.
Możliwość łatwego i pewnego wyrzucenia zbędnych rzeczy staje się obowiązkowym programem „dobrej gospodyni”. I często - źródło kolejnej nerwicy dla tych, którzy z jakiegoś powodu nie mogą tego zrobić. W końcu im mniej robimy „we właściwy sposób” - i im lepiej siebie słyszymy, tym szczęśliwszy żyjemy. I tym bardziej jest to dla nas słuszne. Zobaczmy więc, czy naprawdę konieczne jest, abyś osobiście posprzątał.

Sztuka komunikowania się z rodzicami

Rodzice często lubią uczyć swoje dzieci, nawet gdy są wystarczająco duże. Wtrącają się w ich życie osobiste, doradzają, potępiają… Dochodzi do tego, że dzieci nie chcą się widzieć z rodzicami, bo mają dość ich moralizowania.

Co robić?

Akceptacja niedociągnięć. Dzieci muszą zrozumieć, że rodziców nie da się wyedukować na nowo, nie zmienią się, choćbyście chcieli. Kiedy pogodzisz się z ich wadami, łatwiej będzie ci się z nimi porozumieć. Po prostu przestajesz oczekiwać innego związku niż wcześniej.

Jak zapobiegać zmianom

Kiedy ludzie tworzą rodzinę, nikt, z nielicznymi wyjątkami, nawet nie myśli o nawiązywaniu relacji na boku. A jednak, według statystyk, rodziny najczęściej rozpadają się właśnie z powodu niewierności. Około połowa mężczyzn i kobiet zdradza swoich partnerów w legalnym związku. Jednym słowem liczba wiernych i niewiernych rozkłada się od 50 do 50.

Zanim zaczniesz mówić o tym, jak uratować małżeństwo przed zdradą, ważne jest, aby zrozumieć

Oddychanie: teoria i praktyka

Teoria

Ważne jest, aby zrozumieć, że naturalny oddech człowieka to spokojny, miarowy i głęboki oddech z żołądkiem. Jednak pod presją współczesnego szybkiego rytmu życia człowiek przyspiesza tak, że staje się dosłownie „nie oddychać”. Innymi słowy, osoba zaczyna oddychać szybko i płytko, jakby się dusiła, jednocześnie angażując klatkę piersiową. Takie oddychanie klatką piersiową jest oznaką niepokoju i często prowadzi do zespołu hiperżylnego, kiedy krew jest przesycona tlenem, co wyraża się odwrotnym uczuciem: czujesz, że masz za mało tlenu, przez co zaczynasz nawet oddychać intensywniej, wpadając w błędne koło niespokojnego oddychania.

Relaksacja: teoria i praktyka

Teoria

Częste, długotrwałe, intensywne doznania emocjonalne nie mogą nie wpływać na nasze samopoczucie fizyczne. Ten sam niepokój zawsze objawia się napięciem mięśni, co z kolei daje mózgowi sygnał, że czas się martwić. To błędne koło powstaje, ponieważ umysł i ciało są ze sobą nierozerwalnie połączone. Będąc ludźmi „wykształconymi” i „kulturalnymi” tłumimy, ale nie okazujemy (nie wyrażamy, nie wyrażamy) emocji, przez co powstałe napięcie mięśniowe nie ulega zużyciu, lecz kumuluje się, co prowadzi do skurczów mięśni, skurczów i objawy dystonii wegetatywnej. Rozluźnienie napiętych mięśni paradoksalnie możliwe jest poprzez krótkie, ale dość intensywne napięcie, co przyczynia się do lepszego rozluźnienia mięśni, co jest istotą relaksacji nerwowo-mięśniowej.

MBDOU nr 8 „Wiewiórka”

Skripnik ED

Kravtsova E.V.

Niewystarczający poziom kultury zachowania dorosłych na ulicy, w środkach transportu publicznego, łamanie przez nich przepisów ruchu drogowego prowadzi do tych samych zjawisk u dzieci. Przed rodzicami z informacjami o stanie i przyczynach obrażeń dzieci w ruchu drogowym w mieście policja drogowa musi koniecznie mówić.

W celu udzielania rodzicom pomocy doradczo-edukacyjnej wychowawcy MBDOU nr 8 „Wiewiórka” prowadzą systematyczny dział w „Kąciku Bezpieczeństwa” – „Bezpieczeństwo. Droga. Dzieci”, gdzie umieszczane są materiały dotyczące uczenia dzieci zasad zachowania się na ulicy, w środkach transportu publicznego (foldery, ekrany).

W przedszkolu systematycznie organizowane są wystawy rękodzieła dziecięcego, aplikacji, rysunków na temat studiowania przepisów ruchu drogowego przez przedszkolaki. Wychowawcy kierują rodzicami tak, aby stale rozwiązywali z dzieckiem sytuacje problemowe na drodze, wytrwale i cierpliwie tłumaczyli mu zasady zachowania pieszego i pasażera, a sami są w tym przykładem.

Przestrzeganie przez dzieci zasad ruchu pieszego mimowolnie dyscyplinuje rodziców. Bardziej aktywnie angażują się w proces wychowania i edukacji dziecka, współpracują z wychowawcami, pomagają w wytwarzaniu atrybutów, grach dydaktycznych.

Dla rodziców:

1. Pytania tematyczne:

- "Zasady i bezpieczeństwo ruchu drogowego";

- "Czy moje dziecko zna znaki drogowe."

2. Konsultacje grupowe:

- „Bezpieczna droga do przedszkola”;

- „Zasady ruchu drogowego są godne szacunku”;

- ABC bezpieczeństwa.

3. Kurs mistrzowski z udziałem funkcjonariusza policji drogowej;

4. Lekcje wideo:

- "Skrzyżowanie dróg";

- "Czerwony, żółty, zielony";

- Droga i dzieci.

5. Wystawy twórczości dzieci i rodziców:

Wystawa rysunków „Inteligentna sygnalizacja świetlna”, „Ulice naszego miasta”, „Znaki drogowe”.

Wystawa rękodzieła i prac kreatywnych „Sygnalizacja świetlna”, „Kolorowe samochody”, „W drodze do przedszkola”.

6. Prezentacje:

- „Wymagania wobec dzieci w przedszkolu iw domu”.

- „Rodzice o zasadach ruchu drogowego”;

- „Bezpieczeństwo dzieci na ulicach miast”;

7. Prowadzone wspólne zabawy z rodzicami:

- „Kwiz rodzinny”;

KVN „Uwaga - droga”;

- „Razem idziemy wesoło, nie zapominamy o sygnalizacji świetlnej” (rekreacja sportowo-edukacyjna).

8. Wycieczki z rodzicami:

- „Ulice naszego miasta” (chodnik, zebra, skrzyżowanie itp.);

- "Chodniki i drogi, piesi i drogi" (gra - zawód);

- "Jeśli jesteś pasażerem!".

9. Monitorowane badanie stopnia zadowolenia rodziców ze świadczonych im usług edukacyjnych (uczenie dzieci zasad ruchu drogowego i bezpiecznego zachowania się na drodze).

Monitoring wykazał następujące wyniki:

Zadowoleni z pracy MBDOU w pełni – 85% ankietowanych rodziców;

Częściowo zadowolonych z pracy MBDOU – 15% rodziców;

Niezadowoleni z pracy przedszkolnej placówki oświatowej – 0% ankietowanych rodziców.