Szwydkaja Tatiana Iwanowna
Stanowisko: nauczyciel logopeda
Instytucja edukacyjna: MBDOU nr 5
Miejscowość: Terytorium Krasnodarskie, art. Kryłowskaja
Nazwa materiału: metodyczny rozwój streszczenie OD
Temat:„Szkoła. Przybory szkolne”
Data publikacji: 16.02.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Data: 26.04.2016

Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat „Szkoła. Przybory szkolne, wzbogacenie

aktywne słownictwo, rozwój spójnej, poprawnej gramatycznie wypowiedzi dialogicznej,

posiadanie mowy jako środka komunikacji.

Zadania korekcyjno-wychowawcze: utrwalić wiedzę dzieci na temat leksykalny

"Szkoła. Przybory szkolne”, wzbogacają słownictwo dzieci na ten temat,

nadal ucz dzieci odpowiadać na pytania pełnymi zdaniami, ucz poprawnie

połącz rzeczowniki z liczebnikami, zamień poprawnie

forma przypadku słowa.

Zadania korekcyjno-rozwojowe: rozwijają małą, ogólną motorykę, pamięć,

uwaga, oddychanie mową, rozwój poprawnej wymowy dźwiękowej, rozwój koherentności

przemówienie.

Zadania korekcyjno-wychowawcze: rozwinąć umiejętność współpracy,

pielęgnowanie zainteresowania zajęciami logopedycznymi, umiejętności słuchania się, chęci

być aktywnym na zajęciach.

Sprzęt: kostium dla Pinokia, zagadki o przyborach szkolnych, szkole

akcesoria, piłka, prezentacja, slajdy, rzutnik, szafka na akta "Finger games",

sztalugi, dwie teczki, kosz, podkład, szafka na akta „Relaksuj oczy”, podręcznik

Prace wstępne: odgadywanie zagadek, oglądanie obrazków

temat „Szkoła. Przybory szkolne”, zabawy paluszkami, zabawy rozwijające słownictwo

Postęp kursu.

Logopeda z dziećmi idzie do sali.

Logopeda: chłopaki, kluczem otwierającym zamki w duszach ludzi jest uśmiech. Teraz będziemy

podarujcie sobie uśmiechy. Uśmiechnij się do sąsiada po lewej i prawej stronie. Uśmiechnij się do mnie, a ja się uśmiechnę

Tobie. Goście przybyli do nas, przywitaj się z nimi i podaruj im swój uśmiech. I teraz

usiąść na krzesłach.

Organizowanie czasu. Psychogimnastyka.

Logopeda: Dzień dobry, słońce i ptaki.

Dzień dobry uśmiechnięte twarze.

I wszyscy stają się życzliwi, ufni.

Niech dzień dobry trwa do wieczora.

Logopeda: Chłopaki, już wkrótce w waszym życiu wydarzy się ważne wydarzenie - pójdziecie do

szkoły i zostają pierwszoklasistami. Aby dobrze sobie radzić w szkole, potrzebujesz

dobre przygotowanie: trzeba znać litery, umieć liczyć.

Zapukać do drzwi.

Logopeda: chłopaki, przyszedł do nas ktoś inny.

Pinokio wchodzi. Ma podkład w dłoni.

Logopeda: chłopaki, dowiedzieliście się, kto to jest?

Dzieci: dowiedzieliśmy się, że to Pinokio.

Logopeda: Dobra robota. Witaj Pinokio. Cieszymy się, że cię widzimy. Co się stało

dlaczego do nas przyszedłeś?

Nie wiem: Chłopaki, ja też chcę iść do szkoły. Papa Carlo nawet dał mi podkład,

żebym nauczył się liter. Ale nie wiem, co jeszcze jest potrzebne, żeby dobrze się uczyć. Chłopaki,

proszę pomóż mi przygotować się do szkoły.

Logopeda: Chłopaki, pomożemy Pinokio przygotować się do szkoły.

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: usiądź, Pinokio. Chłopaki, co myślicie, bez czego nie można zrobić

Odpowiedzi dzieci.

Głównym elementem.

Logopeda: tak, w szkole nie można obejść się bez przyborów szkolnych. Ale dla

Aby zebrać niezbędne akcesoria dla Pinokia, musisz wykonać zadania.

Za każde poprawnie wykonane zadanie otrzymasz jedną szkołę

należący.

Logopeda: pierwsze zadanie. Uwaga na ekran.

„Tajemnice przyborów szkolnych” (slajd 1)

Po drodze na zaśnieżonym polu

Mój jednonogi koń pędzi.

I przez wiele, wiele lat

Pozostawia czarny ślad. (Pióro) (slajd 2)

Jeśli go wyostrzysz

Rysuj, co chcesz!

Słońce, morze, góry, plaża.

Co to jest? (Ołówek.) (slajd 3)

Teraz jestem w klatce, potem w kolejce

Zapisz je! (zeszyt) (slajd 4)

Nie krzak, ale z liśćmi,

Nie koszula, tylko szyta

Nie osoba, ale mówi. (Książka) (slajd 5)

W tym wąskim pudełku

Znajdziesz ołówki

Długopisy, długopisy, spinacze do papieru, guziki,

Wszystko dla duszy. (Sprawa karna) (slajd 6)

W ręku niosę nowy dom,

Drzwi domu są zamknięte.

Tu lokatorzy to papier,

Wszystkie są strasznie ważne. (Portfolio) (slajd 7)

Logopeda: jak jednym słowem nazwać piórnik, długopis, zeszyt, książkę, teczkę?

Odpowiedzi dzieci. (Osiągnij pełne odpowiedzi dzieci.)

Logopeda: dobra robota, chłopaki. Dobrze zrobiłeś z pierwszym zadaniem. otrzymujesz

pierwszy przedmiot to piórnik.

Gimnastyka wizualna.

Logopeda: zamykamy oczy

To są cuda

Nasze oczy odpoczywają

Ćwiczenia są wykonywane.

A teraz je otworzymy

Zbuduj most na rzece

Narysujmy literę O

Okazuje się łatwo.

Podnieś się

Opuśćmy się

Skręć w lewo i prawo

Zacznijmy znowu działać.

Logopeda: teraz trochę odpoczniemy. (Pinokio jest zaproszony.)

Rozwój motoryki dużej do muzyki.

Logopeda: usiądź.

Następne zadanie, które musisz wykonać. Uwaga na ekran (slajd 8)

Gra „Pomóż zdezorientowanym”.

Logopeda: chłopaki, rozpoznaliście tę dziewczynę?

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: zgadza się, to Zamieszanie. W bałaganie zawsze traci się wszystko i zawsze coś

zapomina. Zdezorientowany przyszedł do szkoły. Wszyscy faceci mają swoje podręczniki, ale ona nie ma (co?) -

….., dzieci otwierają zeszyty, ale Zdezorientowany nie ma (czego?) -……, każdy ma długopis w piórniku i

ona nie jest (co?) - ...., dzieci wyjęły ołówki, ale ona nie jest (czym?) - ... .. Co myślisz

Rasteryashka jeszcze nie ma. (Osiągnij pełne odpowiedzi dzieci.)

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: dobra robota. Poradziłeś sobie z zadaniem, odpowiedziałeś poprawnie, zasłużyłeś na długopis.

Logopeda: aby pięknie mówić, musisz zaprzyjaźnić się palcami.

Gimnastyka palców.

Mocno zacieram ręce

Skręcam każdy palec

Powiedz cześć wszyskim

Nie będę nikogo omijać.

Pobawię się paznokciami

Pocieraj je o siebie.

Potem umyję ręce

Delikatnie rozciągam ramiona.

Potem umyję ręce

Włożę palec w palec

Zamknę ich

I trzymaj się ciepło.

Rozprostuję palce

Niech biegają jak króliki.

Raz, dwa, raz, dwa

Dziecko odpoczywa.

Logopeda: dobra robota, chłopaki. Następne zadanie. Wyjdź i stań w kręgu.

Gra w piłkę „Hrabia”

Logopeda: zdezorientowana dziewczyna zebrała wszystkie przybory szkolne, ale znowu była zdezorientowana i tego nie zrobiła

przybory szkolne. Dodatki liczymy tak: raz, dwa, pięć.

Jeden uchwyt, dwa uchwyty, pięć uchwytów.

Jeden ołówek, dwa ołówki, pięć ołówków.

Jeden notatnik, dwa zeszyty, pięć zeszytów.

Jeden piórnik - dwa piórniki - pięć piórników.

Jeden album, dwa albumy, pięć albumów.

Jedna kreda, dwie kredy, pięć kredek.

Jeden zespół, dwa zespoły, pięć zespołów.

Jedna linia - dwie linie - pięć linii

Jeden podręcznik, dwa podręczniki, pięć podręczników.

Jeden pędzel, dwa pędzle, pięć pędzli.

Jeden kompas - dwa kompasy - pięć kompasów

Jeden portfel, dwa portfele, pięć portfeli.

Logopeda: dobra robota, wykonałeś właściwą pracę. Dostajesz linię.

Usiądźcie na krzesłach.

Gra „Zbierz portfolio”

Logopeda: teraz sugeruję, abyś został prawdziwym pierwszoklasistą i zebrał portfolio.

Dla dziewczynek - teczka czerwona, dla chłopców - teczka niebieska. Aby to zrobić, musisz udostępnić

nazwy przyborów szkolnych na sylaby. Umieszczamy zdjęcia w czerwonym portfolio

z przyborami szkolnymi, gdzie słowa składają się z dwóch sylab, w kolorze niebieskim - obrazki,

gdzie słowa mają trzy sylaby.

Dzieci dzielą słowa na sylaby: słowo pióro ma dwie sylaby, więc wstawię obrazek na czerwono

teczka, w słowie ołówek są trzy sylaby, włożę to zdjęcie do niebieskiej teczki.

Logopeda chwali dzieci za wykonane zadanie, dzieci otrzymują przybory szkolne

-ołówek.

A teraz zbierzemy wszystkie przybory szkolne, które zarobiłeś w piórniku i damy

Pinokio.

Pinokio dziękuje dzieciom, żegna się i wychodzi.

Podsumowanie lekcji.

Logopeda: o czym rozmawialiśmy? Zapamiętaj i nazwij przybory szkolne?

Kto nas odwiedził? W jakie gry graliśmy?

Logopeda: chłopaki, teraz wiecie, co jest potrzebne w szkole, aby doskonale się uczyć. Ty

byli aktywni, przyjaźni, pomagali Pinokio zbierać potrzebne zapasy.

Miejska Przedszkolna Budżetowa Placówka Oświatowa przedszkole

typ kombinowany nr 5

wsie Kryłowskiej formacji miejskiej Kryłowski rejon

Streszczenie otwartej końcowej lekcji logopedycznej w

grupa przedszkolna dla dzieci z OHP z wykorzystaniem TIK

Temat: „Szkoła. Przybory szkolne."

logopeda 1

kwalifikacyjny

Jelena Kunicyna
Podsumowanie lekcji „Przybory szkolne”

Rodzaje zajęć dla dzieci: poznawczo-badawczy, produktywny, gra, komunikatywny, motoryczny.

Cele: rozwijać myślenie, zdolności poznawcze; kontynuować psychologiczne przygotowanie dzieci do szkoła; naucz się dokonywać prostych uogólnień; kształtowanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i zjawiskach środowiska rozwijającego przedmiot.

Planowane wyniki: opanowanie mowy dialogowej, umiejętność samodzielnego działania; naucz się opisywać rzeczy

materiały: nagranie dźwiękowe utworu „Czego się uczy szkoła» *; plecak szkoła, przybory szkolne; piłka, zabawki.

Postęp aktywności

I. Moment organizacyjny.

Piosenka brzmi „Czego się uczy szkoła» . Chłopaki, zgadnijcie zagadka:

Dom stoi na ulicy, dzieci pędzą do niego. Noś zeszyty, książki Dziewczęta i chłopcy. Co to jest?

(Szkoła.)

Oczywiście ta zagadka mówi o szkoła. Nie minie dużo czasu, zanim staniecie się uczniami. DO szkoła musi być przygotowana. Czy wiesz, co będzie potrzebne w szkoła? Sprawdźmy.

P. Aktywność poznawcza.

1. Zgadywanie zagadek o przybory szkolne.

Który przybory szkolne, które będą potrzebne w szkole? Zgadnij zagadki - poradnik:

klatka, linijka,

liczby, słowa,

Jak się postaram, ona pokaże.

(Zeszyt.)

drewniany kaftan,

Mieszka w nim Kolorowy Iwan. Uwielbia album, zeszyt, a ja lubię nimi rysować.

(Ołówek.)

Lubi nurkować w wodzie

Lubi ubierać się kolorowo

A potem - skacz-skacz! -

I namalowałem kwiat!

(Kutas.)

Dwa noże sklejone ze sobą

Nie siedzą spokojnie;

Cięcie i cięcie

Robią z nami.

(Nożyce.)

Moja dziewczyna tak mieszka:

Rano pije atrament,

Potem ja. Daję jej zeszyt

Ona idzie na spacer.

(Długopis.)

Jeśli dasz jej pracę -

Ołówek działał na próżno.

(Guma.)

Gdzie się podziały długopisy, ołówki, gumki do prania?

ki? Zgadnij zagadkę - wskazówka:

W tym wąskim pudełku znajdziesz ołówki, Długopisy, długopisy, spinacze, guziki, Wszystko dla duszy.

(Piórnik.)

I dlaczego długopisy i ołówki należy wkładać do piórnika?

Czy to wszystko nazwaliśmy przybory szkolne?

2. Gra dydaktyczna "Powiedz tylko słowo".

Proponuję zabawę słowami. zwany

ona "Powiedz tylko słowo". Może jeszcze coś zapamiętamy

te rzeczy, bez których szkoła to za mało.

Postanowiłem narysować dom, otwieram własny. (album).

Nagle wąż wyprostuje się, jeśli masz go w dłoniach. (linijka).

Grzyb, niedźwiedź, lis, kosz - wszystko oślepiam. (plastelina).

Nałoży bardzo drżący i delikatny wzór, Czy będzie to niebo, czy las, cienki śnieżnobiały szron, Zieleń kwietnia - wszystko pokoloruje. (akwarela).

Narysuje obrazek i pokoloruje Pinokia,

Napisze ogłoszenie i kartkę z życzeniami. Rysuj plakaty mistrzowskie, jasne, cienkie. (filcowy długopis).

minuta wychowania fizycznego

Dzieci wykonują odpowiednie ruchy tekst: Zrobimy ćwiczenia, Szybko przekręcamy ręce - Albo do tyłu, albo do przodu, A potem - na odwrót. Schylamy się. Dalej, ręce, bliżej podłogi! Wyprostowany, nogi szersze. Odciągamy tył, trzy - cztery.

Na korcie skacze dziś przede wszystkim czerwona piłka. Skaczę z piłką, chcę dosięgnąć niebios. Zatrzymywać się! Ładowanie zakończone. Wdychaj i wydychaj dla porządku.

3. Rozważenie i opis tematu.

Długopisy i ołówki wkładamy do piórnika. A gdzie położymy zeszyty, podręczniki, album, farby? O tej pozycji też

jest zagadka:

Za nim ogromny dom, I piórnik, a w nim książki, I zeszyty, i album. Wchodzi szkoła w tym domu. - Właśnie tak torba szkolna. Oto on jest przed tobą. Opisz go (jaki to kolor, w jaki wzór jest ozdobiony, czy plecak ma kieszonki na drobiazgi, ile ma przegródek). 4. Gra dydaktyczna „Co jest w plecaku”.. Dzieci siedzą na podłodze w kole. Nauczyciel rzuca piłkę jednemu z dzieci i nazywa przedmiot, Na przykład: długopis, notatnik, cegła, flamastry, żelazko, kanapka, podręcznik, kwiatek, piramida, ołówek, pamiętnik. Jeśli zdaniem dziecka ten przedmiot powinien znajdować się w teczce, łapie piłkę, jeśli nie, nie ma potrzeby łapać piłki.

5. Ćwiczenia „Nauka składania przybory szkolne w plecaku» .

Czy możesz spasować przybory szkolne w plecaku szkolnym? Czy muszę uważać przy składaniu? W której komorze plecaka umieścimy podręczniki, album, zeszyty? Gdzie można umieścić piórnik?

Nauczyciel demonstruje kolejność składania przybory szkolne w plecaku.

6. Gra dydaktyczna "Zbierać torba szkolna» .

Na stole są przybory szkolne, zabawki. dwóch facetów (opcjonalny) musi zebrać w plecaku niezbędne przybory szkolne. Zwycięzcą jest ten, kto zbiera szybciej i bez błędów torba szkolna.

7. Gra komunikacyjna „Przyjazne ręce”.

Postęp gry.

Dzieci tworzą krąg. Nauczyciel proponuje przywitanie się dłońmi i pokazuje, jak to zrobić.

opiekun (czyta wiersz).

Położyliśmy dłoń na dłoni I zaoferowaliśmy naszą przyjaźń każdemu

(Połącz dłonie). Będziemy się razem bawić, aby stać się miłym, mądrym

(podnieś ręce do góry)\ Obrażamy się nawzajem? Nie nie nie! Czy szanujemy się nawzajem? tak tak tak (otwarte ręce)\

Potem dzieci "przekazać" okrągły gratulacje: Po kolei powiedzcie sobie coś miłego.

III. Odbicie.

Przygotowałam dla Ciebie wskazówki, jak się zachować szkoła stawać się pracowitym student:

1. Obudź się wcześnie rano, dobrze umyj twarz, tak nie ziewaj w szkole, Nie stukaj nosem w biurko.

2. Ubierz się schludnie

By przyjemnie się oglądało.

Wyprasuj sobie ubrania, sprawdź, jesteś już duży.

3. Przyzwyczaj się do zamawiania,

Nie baw się w chowanego z rzeczami, Ceń każdą książkę, Utrzymuj teczkę w czystości.

4. W szkoła staraj się pomóc wszystkim

Nie marszcz brwi na próżno

Bądź odważny

I znajdziesz przyjaciół.

To cała nasza rada - Są mądrzejsi i prostsi, Ty, mój przyjacielu, nie zapominaj o nich, Zabierz ich w daleką podróż.

Powiązane publikacje:

"Przepisy szkolne". Streszczenie lekcji korekcyjno-rozwojowej dotyczącej profilaktyki nieprzystosowania szkolnego i redukcji lęku„Zasady szkolne” Streszczenie pracy korekcyjno-rozwojowej nauczyciela – psychologa w celu przeciwdziałania nieprzystosowaniu szkolnemu i redukcji lęku.

Kształtowanie się tożsamości płciowej u przedszkolaków w procesie zabaw W roku akademickim 2015-2016 podjęłam temat samokształcenia „Kształtowanie tożsamości płciowej u przedszkolaków w procesie zabaw”.

Końcowy komunikat GCD „Szkoła. Przybory szkolne» grupa przygotowawcza z ТНР Miejska Autonomiczna Przedszkolna Placówka Oświatowa Zespolona Przedszkole „Tęcza” Abstrakcja bezpośrednio.

Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w grupie przygotowawczej na temat „Szkoła. Przybory szkolne” Zoja Nechoroszkowa.

Streszczenie lekcji otwartej „Szkoła. Przybory szkolne" Zadania dla logopedy Edukacyjne: doskonalenie umiejętności analizy sylabicznej wyrazów, utrwalenie umiejętności analizy dźwiękowej i syntezy słownej.

Temat leksykalny: Szkoła. Przybory szkolne. Zadania: 1. Aktualizacja wiedzy na temat leksykalny; 2. Rozwój logicznego myślenia;.

Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w grupie przygotowawczej Temat: „Szkoła. Artykuły szkolne» Treść programowa:.

Podsumowanie lekcji „Przybory szkolne” na temat rozwoju mowy dla dzieci z grupy przygotowawczej Cel: Dalsze zapoznawanie dzieci z przyborami szkolnymi, nauczenie ich porównywania, uogólniania przedmiotów i podkreślania charakterystycznych cech.

Mój temat samokształcenia„Zapoznanie rosyjskojęzycznych dzieci w starszym wieku przedszkolnym z kulturą ludu Sacha w procesie nauki śpiewu”. Trafność: we współczesnym.

Temat „Przyjaźń” Temat „Przyjaźń” Cel: kształtowanie pomysłów na temat przyjaźni Zadania edukacyjne: nauczyć się rozumieć uczucia i działania innych, wyjaśniać własne.

Biblioteka obrazów:

Swietłana Głuszczenko
Materiał na temat pracy z dziećmi na temat leksykalny „Szkoła. Przybory szkolne"

Słownik tematyczny: Klasa, ławka szkolna, tablica, lekcja, harmonogram, przedmioty, matematyka pisanie, czytanie, rysunek, wychowanie fizyczne, formularz, student, student, kreda, nauczyciel, dyrektor, dyrektor, podręczniki, piórnik, długopis, ołówki, notatnik, album, pędzel, farby, gumka, karton, papier, linijka, plastelina, klej, nożyczki, partytura, uczniowie, zadzwoń, zmień.

Słownik czasowników: Ucz się, próbuj, słuchaj, gotuj, ucz, odbieraj, pisz, licz, decyduj, rysuj, sprzątaj, relaksuj się.

Słownik cech: Młodszy, starszy, pracowity, pracowity, schludny, uważny, przygotowawczy, pierwszy, dobry, zły, psotny, zabawny, mądry

gra w palec "Zmiana".

Zmiana! Zmiana! Rytmiczne zaciskanie-rozluźnianie pięści obu dłoni.

Dobrego wypoczynku: Ruchy rozluźnionych rąk w górę iw dół.

Możesz biegać i hałasować

Tańczyć i śpiewać piosenki

Naprzemienne zgięcie palców obu dłoni w pięści.

Możesz usiąść i milczeć, tworzą się palce "zamek".

Tylko - chrzanić! - nie możesz się nudzić! Ruch palcami wskazującymi obu rąk w prawo i w lewo.

Improwizacja ruchów zgodnie z tekstem.

"W szkoła» .

Wkrótce w pójdziemy do szkoły,

I weź ze sobą teczkę.

Piszemy odręcznie.

uprawiać wychowanie fizyczne,

NA "Świetnie" wszyscy spróbujcie!

Gra „Giganci - gnomy”

Cele: uformować strukturę gramatyczną mowy, nauczyć używania zdrobnień.

Postęp gry. Nauczyciel informuje dzieci, że wszyscy idą do szkoła. Gnomy i olbrzymy również poszły do szkoła.

Na przykład:

Giganci mają duże teczki, a gnomy mają małe teczki.

Giganci mają duże książki, a gnomy mają małe książki.

Giganci mają duże ołówki, a gnomy małe.

Giganci mają duże zeszyty, a gnomy małe.

Giganci mają duże linijki, a gnomy mają małe.

Giganci mają duże dłonie, podczas gdy gnomy mają małe.

Giganci mają duże dłonie, podczas gdy gnomy mają małe.

„Napraw ofertę”- nauczyć się poprawnie komponować oferta:

Lena chodź szkoła.

Teczka Natasza nosić.

Chłopiec uczy się odpowiadać.

Dziewczyno nie chodź Szkoła w.

Gra "Jak?"

Cele: uformować gramatyczną strukturę mowy, nauczyć się tworzyć przysłówki z przymiotników

Postęp gry. Nauczyciel prosi dzieci o uzupełnienie zdań, odpowiadając na pytanie "Jak?"

Chłopak jest dobrym uczniem, studiuje (Jak). (Cienki).

Uważny dziewczyna zawsze słucha (Jak). (uważnie) .

Pilni uczniowie zawsze odrabiają pracę domową (Jak). (ostrożnie).

Pilne dzieci się uczą (Jak). (pilnie).

Uczy się ten, kto ma doskonałe oceny (Jak). (Świetnie).

Gra „Powiedz coś przeciwnego”

Cele: wzbogacić słownictwo, nauczyć się dobierać antonimy.

Postęp gry. Nauczyciel prosi dzieci, aby kontynuowały zdania ze słowami przeciwstawnymi.

Masza jest schludną dziewczyną, a Sasha jest. (niechlujny).

Lida jest pilną uczennicą, podobnie jak Katya. [leniwy).

Zhenya jest gruba, a Lena jest. (chudy).

Vitya jest silna, a Roma jest. (słaby).

Kolya jest odważny, a Kostya jest. (tchórzliwy).

Dasha dobrze się uczy, a Oleg -. (Źle).

Olesya ma nowe portfolio, a Ira ma jedno. (stary).

Gra "Rodzina"

Cele: wzbogacić słownictwo, nauczyć się dobierać wyrazy jednordzeniowe do danego.

Postęp gry. Nauczyciel prosi dzieci, aby odszukały podane słowa krewnych.

Słowa: szkoła, książka, uczyć.

Gra „Zbierz słowo”

Cele: rozwijanie uwagi wzrokowej, doskonalenie umiejętności czytania i dźwiękowej analizy słów.

Postęp gry. Zadanie jest wykonywane w zeszytach. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby podążały tam, gdzie prowadzi strzała, i

umieść litery na swoich miejscach. Dzieci czytają otrzymane słowo i przeprowadzają jego analizę dźwiękową.

Cele: rozwijaj uwagę słuchową, myślenie, naucz spójnej wypowiedzi monologowej (interpretacja zagadki).

Postęp gry. Nauczyciel odgaduje zagadkę, dzieci zgadują. Jeden z chłopaków wyjaśnia jego znaczenie. Reszta jest komplementarna.

Czarna Iwaszka -

drewniana koszula,

Dokąd prowadzi nos

Umieszcza tam notatkę.

(Ołówek)

A. Rożdiestwienskaja

Co to za zwierzę

Chodzi w górę iw dół?

Malowany nos,

Drewniany długi ogon.

(Kutas)

W. Danko

Młode ptaki

siedział w rzędzie

I słowa są wypowiadane. (Listy)

V. Fetisow

Na czarnym polu

Skok-skok-

Idzie biały króliczek. (Płyta miała)

V. Kremnev

Jestem gotów ujawnić mój sekret każdemu,

Ale nie usłyszysz od niej ani słowa.

(Książka)

A. Kostakow

Jak nudno, bracia,

Jazda na czyimś grzbiecie!

Kto dałby mi parę nóg,

Tańczyłbym tak.

Ale nie mogę, ja szkoła. (tornister).

Tekst do powtórzenia

NIEBIESKIE LIŚCIE

Katya miała dwa zielone ołówki. Lena nie ma.

Więc Lena pyta Katię:

Daj mi zielony ołówek!

I mówi Katia:

Zapytam mamę.

Obie dziewczyny przychodzą następnego dnia szkoła. pyta

Lena:

Mama ci pozwoliła?

Katia westchnęła i powiedziała:

Mama mi pozwoliła, ale nie prosiłam brata.

Cóż, twój brat ci pozwolił? Lena pyta następnego dnia.

Brat mi pozwolił, ale obawiam się, że złamiesz ołówek.

Jestem ostrożny - mówi Lena.

Spójrz - mówi Katya - nie naprawiaj tego, nie naciskaj mocno.

Lena spojrzała na nią i odeszła. Nie wziąłem ołówka. Katya była zaskoczona i pobiegła za nią.

Cóż, czym jesteś? Weź to!

Nie, odpowiada Lena.

W klasie pyta nauczyciel:

Dlaczego ty, Lenochka, masz niebieskie liście na drzewach?

Brak zielonego ołówka.

Dlaczego nie wziąłeś tego od swojej dziewczyny?

Lenka milczy. Katya zarumieniła się i mówi:

Dałem jej to, ale nie chce tego przyjąć.

Nauczyciel spojrzał Zarówno:

Trzeba dawać, żeby móc brać.

Według V. Oseevy

pytania:

Dlaczego Lena poprosiła Katię o ołówek?

Co powiedziała Katia?

Co się stało innego dnia? Dla trzeciego?

Dlaczego Lena nie wzięła ołówka?

Co się stało w klasie?

Dlaczego Kate się zarumieniła?

Co nauczyciel powiedział dziewczynom?

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji logopedycznej na temat rozwoju środków leksykalnych i gramatycznych języka „Szkoła. Przybory szkolne" Temat: „Szkoła. Przybory szkolne. Zadania: Nauczenie dzieci tworzenia stopnia porównawczego przymiotników z przysłówków. Aktywuj.

Streszczenie lekcji logopedycznej „Szkoła. Przybory szkolne" Streszczenie lekcji logopedycznej na temat „Szkoła. Artykuły szkolne” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat „Szkoła. Przybory szkolne.

Streszczenie lekcji logopedycznej w grupie przygotowawczej „Przybory szkolne” Temat: „Przybory szkolne” Cel: poszerzenie i aktywizacja słownictwa na badany temat; usystematyzować wiedzę na dany temat; ćwiczenia.

Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej „Przybory szkolne” Opiekun 1 kategoria kwalifikacji Muratowa Tatiana Aleksandrowna Cel. Kontynuuj rozwijanie u dzieci umiejętności pisania opisowego.

Natalia Bazitowa
Zadanie logopedy dla wychowawcy grupy przygotowawczej logopedy do szkoły na temat leksykalny „Przybory szkolne”

wrzesień - 1 tydzień.

Temat tygodnia: „Cześć przedszkole”.

Temat leksykalny: „Dzień wiedzy” (Szkoła, przybory szkolne.) .

(grupa przedszkolna.)

Treść programu: aktywuj w mowie słowa związane z temat« Szkoła» ; zapoznać dzieci z przybory szkolne, naucz je porównywać, uogólniać przedmioty i podkreślać charakterystyczne cechy; studiować zawody pracowników szkoły.

Wejdź w czynną mowę.

Rzeczowniki: szkoła, szkolne biurko, 1 września, plecak, notatnik, podręcznik, długopis, ołówek, album, linijka, gumka, farby, tablica, piórnik, wskaźnik, kreda itp.

przymiotniki:

Czasowniki:

Zadania grupowe.

1. Gimnastyka artykulacyjna: kompleks №1.

2. Gimnastyka palców: kompleks №1.

3. Ćwiczenia oddechowe: kompleks №1.

4. Motoryka duża (minuta fizyczna).

Szkoła.

Wchodzę do pierwszej klasy - tym razem.

(Idąc w miejscu.)

Zielony wokół trawy to dwa.

(Ręce zgięte w łokciach, naprzemiennie rozkładaj ręce od siebie na boki.)

Patrzysz na formularz - jest trzy.

(Przebiegnij ręką od ramienia w dół.)

A cztery to ok.

(Ruch prawa ręka do przodu z kciukiem do góry

Pięć - nie zapomnij niczego zabrać.

(Dotknij boków rękami.)

Sześć - są długopisy i zeszyty.

(Zegnij palce lewej ręki prawą ręką.)

Rodzina w ogóle uczeń.

(Prawa ręka dotyka dłonią klatki piersiowej.)

Osiem - odrzućmy lenistwo.

(Ręce odsuwają się od ciebie.)

Dziewięć - wierzyć w najlepsze.

(Ręce do góry, oczy do góry.)

Dziesięć - wrzesień to wspaniały miesiąc.

(Ręce od siebie.)

5. Zadania o rozwoju słuchu fonetycznego i fonemicznego oraz postrzeganie.

Gra „Słuchaj i klaszcz”.

Postęp gry. Dorosły wypowiada serię słów, dziecko z zamkniętymi oczami, usłyszawszy słowo za dane temat klaszcząc w dłonie.

6. Zadania dla rozwoju słownictwa- struktura gramatyczna mowy.

7. Zadania dla rozwoju spójnej mowy.

Źródła:

1. Internet.

2. Naucz mnie mówić poprawnie! Kompleksowa metodyka przygotowania dziecka do szkoły. - Petersburg: Wydawnictwo „Litera”, 2015. 208 s.: chory. - (Seria "Lekcje logopeda» ).

Powiązane publikacje:

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Zawody na budowie” TEMAT „Zawody na budowie”. 1. Słowa poszerzające słownictwo: zawód, praca, budownictwo, architekt, inżynier, budowniczy, robotnik,.

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Wiosna” TEMAT „Wiosna” 1. Słowa poszerzające słownictwo: wiosna, odwilż, słońce, chmura, sopel lodu, krople, rozmrożona łata, wierzba, kałuża, potok.

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Rośliny domowe” TEMAT " Rośliny domowe» 1. Słowa poszerzające słownictwo: roślina, kaktus, rosan, grubosz, skalnica, coleus, clivia, geranium.

Praca domowa na temat leksykalny „Zawody. Krawcowa" TEMAT „Zawody. Krawcowa 1. Słowa poszerzające słownictwo: zawód, praca, atelier, fabryka, krawcowa, krawcowa, odzież, tkanina, guzik.

Z doświadczenia pracy ze starszymi przedszkolakami grupy logopedycznej na temat leksykalny „Zwierzaki” Z doświadczenia pracy ze starszymi przedszkolakami grupy logopedycznej na temat leksykalny „Zwierzaki”. Podczas wstępnych prac nad

Streszczenie lekcji logopedycznej w grupie przygotowawczej „Przybory szkolne” Temat: „Przybory szkolne” Cel: poszerzenie i aktywizacja słownictwa na badany temat; usystematyzować wiedzę na dany temat; ćwiczenia.